Óla caro colega,
Foi muito bom contar com você no primeiro encontro deformação
continuada da FUNCAP. Em breve estaremos novamente vivenciando mais
uma aventura linguística e textual mas antes precisamos realizar nossa
" tarefinha de casa" como combinamos.
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁSECRETARIA DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR
FUNDAÇÃO CEARENSE DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLOGICO- FUNCAP.
LICEU DEP. FRANCISCO ALVES SOBRINHO –ACOPIARA –CE
FORMADORA: Maria Sonia Taveira de Andrade
Atividade 01
Com base nas concepções de leitura (ver texto LEITURA, TEXTO E SENTIDO em anexo) Comente o poema de Drummond.
P.S. O tipo e o gênero textual que responderás, fica a seu critério. O importante é comentar.
Ah! Não esqueça de comentar também o comentário de seus colegas no blog. Pode “futricar ou fuxicar” á vontade.
AULA DE PORTUGUÊS
( Carlos Drummond de Andrade)
A linguagem
Na ponta da língua
Tão fácil de falar
E de entender.
A linguagem
Na superfície estrelada de letras,
Sabe lá o que ela quer dizer?
Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,
E vai desmatando
O amazonas de minha ignorância
Figuras de gramática, esquipáticas,
Atropelam-me, aturdem-me, seqüestram- me.
Já esqueci a língua em que comia,
Em que pedia para ir lá fora,
Em que levava e dava pontapé,
A língua, breve língua entrecortada
Do namoro com a prima.
O português são dois: o outro, mistério.
( In Andrade- 1970)
Atividade 02
1. Tomando como base a concepção da lingüística sobre texto( em documentos anexos), seu conhecimento sobre o processo de alfabetização, e analisando as práticas de leitura e escrita em sala de aula. Analise o fragmento a seguir .
“ A alfabetização implica não uma memorização visual e mecânica de sentenças, de palavras, de sílabas, desgarradas de um universo existencial, mas uma atitude de criação e recriação. Implica uma auto _formação de que possa resultar uma postura interferente sobre seu contexto”.
